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[原创]论学琐言之十一

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发表于 2005-12-7 22:02:08 | 显示全部楼层 |阅读模式


过分跳跃的思维是学术基础薄弱的表现,看起来新颖可喜,却鲜有实质性的创获

非人性的知识带给了人,尤其是学者们,一种莫名其妙的傲慢和执拗。

激烈争论的双方往往在使用不同层面的两个(或多个)概念。

记诵之学或不足为人师,无记诵之学必不足为人师。

[此贴子已经被作者于2005-12-7 22:04:18编辑过]
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发表于 2005-12-8 08:41:02 | 显示全部楼层
严谨的治学态度。
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发表于 2005-12-8 10:03:36 | 显示全部楼层

很正确!往往争论是建立在对概念的不同定义的基础上,没有实质性的交点,也没有实质性的学术精进。

[此贴子已经被作者于2005-12-8 12:14:03编辑过]
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发表于 2005-12-8 11:33:02 | 显示全部楼层

"记诵之学或不足为人师,无记诵之学必不足为人师."

我明白该怎样学习了.谢谢!

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发表于 2005-12-27 09:16:08 | 显示全部楼层

友人的一封信,居然责怪我“思维跳跃”。相见,一番“语言及思维”对白,他脸红了。[em01]

[此贴子已经被作者于2005-12-27 9:16:27编辑过]
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发表于 2005-12-28 10:32:21 | 显示全部楼层

在大学学数字电路时,有同学就为一个经常做出让人意料不到事情的同学起了"脉冲"的外号。电脑就是由一个个脉冲信号组成,我们的眼界也因为脉冲信号组合而变得精彩。那个在学校经常做出“脉冲”事情的同学,现在也成为了一个企业家,世事难料,但又常在意料之中。

我同意楼上的这个观点:激烈争论的双方往往是在使用概念的不同层面。如果把概念的不同层面组合,不就成了完整的概念了吗?如果是为不同的问题在争辩,不争也罢。

我很赞成最下面的观点:如果连最基本的记诵之学都不具备的话,是难以为人师的。

“非人性的知识带给人”说的是什么?不懂!

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 楼主| 发表于 2005-12-28 10:56:15 | 显示全部楼层
非人性的知识,指将人当作物质来对待的知识。
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发表于 2005-12-29 20:39:35 | 显示全部楼层

记住这四句话了,在反省中!

良药不苦口,继续吃。。。。。。

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发表于 2006-1-9 23:51:09 | 显示全部楼层

记诵之学或不足为人师,无记诵之学必不足为人师。

子曰:"温故而知新,可以为师矣."<<论语.为政篇>>温故可以通畅初学时的阻碍,但知新是重点.师者,当有温故而知新之才华.如守旧而不活学活用,则陷入呆板.

"记诵之学或不足为人师,无记诵之学必不足为人师。"师者的前提必得记得多,读得多,闻得多;如果无记诵之学,有何称道之处呢?颜回的长处即是"闻一而知十"."赐也何敢望回?回也闻一以知十,赐也闻一以知二.<<论语.公冶长>>颜回与朱子相比,资质相同,功亏一篑于命短.能真正继往开来,把儒学弘扬拓广的怕仅有朱子吧?

记诵之学或不足为人师,温故而知新足为人师!朱子曾说:"言学能时习旧闻,而每有新得,则所学在我,而其应无穷,故可以为人师.若夫记问之学,则无得于心,而所知有限."

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发表于 2008-8-23 19:05:32 | 显示全部楼层

“记诵之学或不足为人师,无记诵之学必不足为人师”

开心铭记,多谢老师教诲。

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